Tinjauan Strategi Umpan Balik Korektif dalam Pembelajaran Filsafat Penjasorkes pada Mahasiswa PJKR UKAW

Authors

  • Rudobertus Talan Universitas San Pedro
  • Florianus Aloysius Nay Program Studi Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas San Pedro https://orcid.org/0000-0001-9746-5792
  • Arisona Benyamin Belipati Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Teknik dan Perencaan, Universitas San Pedro

Keywords:

strategi, umpan balik korektif, filsafat penjasorkes

Abstract

Tujuan Penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Strategi Umpan Balik Korektif Dalam Proses Pembelajaran Filsafat Penjasorkes Pada Mahasiswa PJKR UKAW.

Metode Penelitian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif kuantitatif.

Hasil. Hasil Penelitian yang diperoleh dalam penelitian ini, dari jumlah sampel yang berjumlah 65 mahasiswa PJKR UKAW yang berada pada kategori kurang sesuai sebesar 3,07% sebanyak 2 orang, dan yang berada pada kategori sesuai sebesar 40% sebanyak 26 orang sedangkan yang berada pada kategori sangat sesuai sebesar 56,92% sebanyak 37 orang.

Kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa Strategi Umpang Balik Korektif, dapat dikategorikan sangat sesuai untuk digunakan dalam proses pembelajaran filsafat penjasorkes pada mahasiswa PJKR UKAW.

References

Abtokhi, A. (2012). Peran Ibu Dalam Kegiatan Pendampingan Belajar Anak Melalui Prinsip Individual Learning-Centered. Egalita, IV, 168–177. https://doi.org/10.18860/egalita.v0i0.1993

Astutik, E. P. (2014). Implementasi Kebijakan Kepala Sekolah Tentang Pembelajaran Praktek Renang Di SMP Negeri 1 Cerme Kabupaten Gresik. 2, 15–20.

Fajri, A. (2020). Metode Drill Dalam Peningkatan Keterampilan Dasar Rolling Senam Lantai. INSPIREE: Indonesian Sport Innovation Review, 1(1), 09–15. https://www.inspiree.review/index.php/inspiree/article/view/2/5

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Sari, A. N., Rukun, K., Studi, P., & Thamrin. (2018). Kontribusi Kemandirian Siswa Dan Sarana Praktikum Terhadap Hasil Belajar Mata Diklat Melakukan Perbaikanpheriperalkelas X Teknik Komputer Jaringan (Tkj)Smk Negeri 1 Sintuak Toboh Gadang. VOTEKNIKA: Jurnal Vokasional Teknik Elektronika & Informatika, 6(1), 12–23.

Siregar, R., & Situmorang, J. (2014). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Tipe Kepribadian Terhadap Hasil Belajar Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 165–176.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Windarsih, C. A. (2016). Aplikasi Teori Umpan Balik (Feedback) dalam Pembelajaran Motorik pada Usia Dini. Tunas Siliwangi, 2(1), 20–29.

Published

2021-05-27

How to Cite

Talan, R., Nay, F. A., & Belipati, A. B. (2021). Tinjauan Strategi Umpan Balik Korektif dalam Pembelajaran Filsafat Penjasorkes pada Mahasiswa PJKR UKAW. INSPIREE: Indonesian Sport Innovation Review, 2(2), 159–168. Retrieved from https://inspiree.review/index.php/inspiree/article/view/46

Issue

Section

Articles